又到了一年一度的毕业季。由李晓文教授带领设计的《主动发展基本素养》课程也已接近尾声。在这个过程中，我们也能很明显的感觉到学生和自己身上的变化。
一直以来，Young Bakers都是很热情和体贴的。比如上课前会帮老师倒好茶水，会将自己新学会的面包点心分享给老师。不过在刚开始的时候，他们又大都有点腼腆，不太擅长表达。于是我们基于学生需求，设计了一系列《交往课》、《诗歌课》、《实习交流会》等主动发展课程。通过学习锻炼，学生们的表达能力普遍提高，许多曾经不敢在台上说话，或者是不敢表达自己情感的学生，也慢慢学会了表达。课堂之外，学生们和专业老师、实习同事的交流也越来越多。
不仅如此，我们还建立了多个兴趣组织小组，每次集体活动都会由几位学生负责组织。比如在《阅读课》和《交往课》当中，我们尝试让学生们分工合作、自己设计表演内容，并让兴趣小组主持。并且为了营造一个更好的情感表达氛围，我们还会让学生轮流负责听写，主动搜集经典诗歌。从被动旁观，到主动组织，学生们不仅锻炼了组织能力，增强了集体责任感，还养成了主动思考解决问题的习惯。连最腼腆的学生，也在大家鼓励下，开始上台展示，锻炼自己。
在第一学期一系列的文学课程完成之后，我们能很明显的感觉到学生学习状态的变化以及团体动力的形成。于是第二学期开始把重点放在自我调节能力和思维能力的培养上。比如在《模拟经营课》上，大家从一个什么都不懂的小白，变成会根据任务要求制定、执行计划，并根据环境修改计划，最终实现自己经营目标的大佬。还有在《科学课》上，通过学习日常生活中的科学原理，锻炼了自己的思维能力。
